“适应态教学”引领“双减”落地见实效 天津
来源：化学教与学 【在线投稿】
栏目：期刊导读 时间：2022-02-04
文章摘要:<正>"双减"政策对学科教学提出了新要求,如何推动"知识本位"转向"素养本位",开启新时代的知识观与学习观?如何突破传统教学模式,推动学科教学"减负增趣提质"?天津市静海区模范小学教师团队坚持守正创新,以"适应态教学"理念探索重塑"教"与"学"。
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论文分类号:G622.4